Músicas para Interpretação - Ensino Médio.

 

Mulher Nova, Bonita E Carinhosa 

Faz O Homem Gemer Sem Sentir Dor 

Zé Ramalho 

Numa luta de gregos e troianos 

Por Helena, a mulher de Menelau 

Conta a história que um cavalo de pau 

Terminava uma guerra de dez anos 

Menelau, o maior dos espartanos 

Venceu Páris, o grande sedutor 

Humilhando a família de Heitor 

Em defesa da honra caprichosa 

Mulher nova, bonita e carinhosa 

Faz o homem gemer sem sentir dor 

A mulher tem na face dois brilhantes 

Condutores fiéis do seu destino 

Quem não ama o sorriso feminino 

Desconhece a poesia de Cervantes 

A bravura dos grandes navegantes 

Enfrentando a procela em seu furor 

Se não fosse a mulher, mimosa flor 

A história seria mentirosa 

Mulher nova, bonita e carinhosa 

Faz o homem gemer sem sentir dor 

Virgulino Ferreira, o Lampião 

Bandoleiro das selvas nordestinas 

Sem temer a perigo nem ruínas 

Foi o rei do cangaço no sertão 

Mas um dia sentiu no coração 

O feitiço atrativo do amor 

A mulata da terra do condor 

Dominava uma fera perigosa 

Mulher nova, bonita e carinhosa 

Faz o homem gemer sem sentir dor 

1. Os fatores de textualidade são condições para que o texto se torne funcional e compreensível. Sabendo disso, percebe-se que, ao fazer referência a fatos históricos, a exemplo da guerra de Tróia e da conquista de Alexandre, “O grande”, Zé Ramalho utiliza o seguinte fator de textualidade: 

a) coerência. 

b) coesão. 

c) situacionalidade. 

d) intertextualidade. 

e) aceitabilidade. 

Maria da Vila Matilde

Elza Soares

Cadê meu celular?

Eu vou ligar pro 180

Vou entregar teu nome

E explicar meu endereço

Aqui você não entra mais

Eu digo que não te conheço

E jogo água fervendo

Se você se aventurar

Eu solto o cachorro

E, apontando pra você

Eu grito: péguix...

Eu quero ver

Você pular, você correr

Na frente dos vizinhos

Cê vai se arrepender de levantar a mão pra mim

Cadê meu celular?

Eu vou ligar pro 180

Vou entregar teu nome

E explicar meu endereço

Aqui você não entra mais

[...]

Compositores: Douglas Germano

Letra de Maria da Vila Matilde

2. Considere o verso “Cê vai se arrepender de levantar a mão pra mim”, da canção Maria da Vila

Matilde, de Elza Soares, e analise as afirmações a seguir sobre o emprego de “cê”:

I. O uso de “cê” corresponde a uma forma reduzida de “você”, típica da oralidade e de

situações de menor formalidade.

II. O emprego de “cê” caracteriza erro gramatical e interfere negativamente na

compreensão do verso.

III. Essa forma reduzida constitui marca de variação linguística legítima, registrada amplamente na fala cotidiana em vários contextos urbanos.

IV. O uso de “cê” indica regionalismo específico que limita a compreensão da canção a determinadas áreas do país.

Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:

a) II.

b) I e III.

c) I e IV.

d) II e IV.

e) III e IV.

Tirinhas para Interpretação - Ensino Médio.

 1. No texto, a integração entre linguagem verbal e não verbal desempenha papel central na construção do humor e da crítica social. Considerando essa articulação, é correto afirmar que:

a) Os elementos verbais anulam o impacto dos elementos visuais, já que o sentido da tirinha depende exclusivamente do texto escrito nas legendas.

b) As imagens apenas ilustram um conflito desprovido de intencionalidade crítica, funcionando como apoio ornamental à informação verbal.

c) A linguagem não verbal contradiz a verbal, criando ambiguidade que impede a

interpretação clara acerca da punição sofrida pelo cravo.

d) A presença de expressões e desenhos é suficiente para transmitir toda a mensagem, tornando o texto verbal desnecessário para a compreensão da crítica.

e) Os elementos verbais reforçam a crítica implícita à violência doméstica (“A rosa chamou a polícia”, “É a Lei Maria da Penha, mermão!”), enquanto os elementos não verbais — expressões faciais, posição corporal das flores e a imagem do cravo atrás das grades — visualizam a consequência jurídica da agressão, tornando a mensagem imediata e inequívoca.

2. O texto apresentado utiliza personagens com aparência de flores, distribuídos em quadros sucessivos, com cenas encadeadas e humor crítico. A narrativa combina desenho, expressões faciais, falas em balões e legendas na parte superior de cada quadro. Considerando tais características, o gênero textual representado é:

a) Charge, pois o foco principal está na sátira de uma figura pública específica.

b) História em quadrinhos longa, pois há enredo extenso e progressão narrativa complexa.

c) Tirinha, pois apresenta narrativa curta, dividida em poucos quadros, com humor e crítica social, mantendo estrutura típica de quadrinhos breves.

d) Meme, já que depende -exclusivamente de texto curto e imagem única para gerar efeito humorístico.

e) Cartum político, dado que se apoia em acontecimentos jornalísticos recentes para transmitir opinião.

Leia a tirinha a seguir e responda da questão 3 a 5.

3. Após leitura da tirinha do Armandinho apresentada, pode-se afirmar que: 

a) o humor foi gerado pelo fato de o pai não julgar Armandinho grande o suficiente para atravessar a rua sozinho. 

b) o humor foi gerado pelo fato de Armandinho considerar o sapo mais velho mesmo sem ter como saber disso. 

c) o humor foi gerado pelo fato de Armandinho considerar o sapo fofoqueiro, como se ele pudesse falar. 

d) o humor foi gerado pelo duplo sentido da palavra “fofoqueiro” utilizada pelo pai de Armandinho. 

e) o humor foi gerado pelo duplo sentido da palavra “conta” usada, no terceiro quadrinho, pelo pai com uma intenção, mas entendida por Armadinho com outro significado.

 

4. No período “você não pode atravessar a rua sozinho, filho!”, o termo em destaque exerce a seguinte função sintática: 

a) aposto. 

b) adjunto adnominal. 

c) sujeito. 

d) adjunto adverbial. 

e) vocativo. 

5. Na frase “Precisa estar com alguém mais velho!”, presente no segundo quadrinho da tirinha do Armandinho, há: 

a) uma oração, pois tem uma locução verbal. 

b) duas orações, pois tem dois verbos. 

c) três orações, pois tem uma locução verbal e outro verbo. 

d) apenas um grupo nominal, pois não possui verbos. 

e) um período composto por coordenação e subordinação.