Leia atentamente a tirinha a seguir da personagem Mafalda, de Quino.
sábado, 31 de maio de 2025
Interpretação de Quadrinho - Mafalda. Fundamental II
quinta-feira, 29 de maio de 2025
Música para Interpretação: A Dois Passos do Paraíso. Blitz.
A Dois Passos do Paraíso
Longe de casa
Há mais de uma semana
Milhas e milhas distante
Do meu amor
Será que ela está me esperando
Eu fico aqui sonhando
Voando alto, perto do céu
Eu saio de noite andando sozinho
Eu vou entrando em qualquer bar
Eu faço meu caminho
O rádio toca uma canção
Que me faz lembrar você, eu
Eu fico louco de emoção
E já não sei o que vou fazer
Estou a dois passos do paraíso
Não sei se vou voltar
Estou a dois passos do paraíso
Talvez eu fique, eu fique por lá
Estou há dois passos do paraíso
Não sei porque que eu fui dizer bye bye
Bye bye, baby, bye bye
A Rádio Atividade leva até vocês
Mais um programa da séria série
Dedique uma canção a quem você ama
Eu tenho aqui em minhas mãos uma carta
Uma carta d'uma ouvinte que nos escreve
E assina com o singelo pseudônimo de
Mariposa Apaixonada de Guadalupe
Ela nos conta que no dia que seria
O dia do dia mais feliz de sua vida
Arlindo Orlando, seu noivo
Um caminhoneiro conhecido da pequena
E pacata cidade de Miracema do Norte
Fugiu, desapareceu, escafedeu-se
Oh! Arlindo Orlando, volte
Onde quer que você se encontre
Volte para o seio de sua amada
Ela espera ver aquele caminhão voltando
De faróis baixos e para-choque duro
Agora uma canção canta pra mim
Eu não quero ver você triste assim
Estou a dois passos do paraíso
E meu amor, vou te buscar
Estou a dois passos do paraíso
E nunca mais vou te deixar
Estou a dois passos do paraíso
Não sei porque eu fui dizer bye bye
1. A letra da canção da banda Blitz apresenta algumas particularidades em relação à sua linguagem em virtude de:
a) Utiliza discurso indireto quando a personagem fala ao ser amado.
b) Pela presença de palavras grafadas em discordância com a norma padrão, aproximando-a de um registro oral.
c) Em toda a letra há, por uma questão de estilo, expressões que remetem à linguagem de um programa de tv.
d) Percebe-se uma relação de intertextualidade quando a linguagem típica de canção é misturada com elementos de um programa de rádio.
e) O sentimento idealizado pelo ser amado expresso em vários pontos da canção.
2. Se no trecho abaixo fosse trocado o pronome pessoal “Eu” por “Nós” quantas outras alterações seriam necessárias para efeitos de concordância?
Eu saio de noite andando sozinho
Eu vou entrando em qualquer bar
Eu faço meu caminho
Marque a alternativa CORRETA:
a) 5
b) 8
c) 6
d) 3
e) 9
3. A partícula “se” é um dos coringas da língua portuguesa, sendo usada em diferentes contextos e tendo diferentes classificações morfossintáticas.
Assinale a alternativa em que esta partícula tenha a mesma classificação da frase abaixo:
“Não sei se vou voltar.”
Alternativas:
a) Pedro e Maria deram-se as mãos
b) Você fez o que lhe pedi? Se fiz!
c) Fale-me se estou certo ou errado.
d) Vendem-se filhotes de cachorro de raça.
e) Se você não chegar cedo, teremos que improvisar um apresentador.
4. Na penúltima estrofe da canção há a presença de linguagem típica de um programa de rádio antigo. Isso se deve a várias razões, EXCETO:
a) Linguagem caricata, repleta de gírias.
b) Discurso direto, por meio de verbos no modo imperativo.
c) Presença de trechos em primeira pessoa, o que dá mais intimidade com o fictício ouvinte.
d) Linguagem extremamente rebuscada, característica comum à época.
e) Trechos em que nitidamente se é dirigido a um interlocutor por meio da forma de tratamento “vocês”.
5. Assinale a alternativa em que a expressão destacada recebe a classificação sintática CORRETA entre parênteses:
a) Eu saio de noite (objeto indireto).
b) "Dedique uma canção a quem você ama" (oração subordinada substantiva objetiva indireta).
c) Estou a dois passos do paraíso (Adjunto adnominal).
d) E nunca mais vou te deixar (objeto indireto).
e) Longe de casa (Complemento nominal).
quinta-feira, 22 de maio de 2025
Texto para interpretação - Que você se. Pedra Letícia
Que você se...
Tudo que você me fez eu lhe desejo em dobro
Você vai pagar por tanto desaforo
De lhe ver sorrir enquanto eu chorava em vão
Eu quero que você se dane
Que você se lasque
Que você se engasgue
Que você se engane
Que você me chame pra que eu possa dizer não
Eu quero que seu carro quebre
Que seu peito caia
Que a chuva estrague seu dia de praia
Que um prego rasgue a sua minissaia
Que seu novo amor no final lhe traia
Que você tropece
Que você trupique
Que se estrumbique e dê o seu chilique
Que você comece, depois perca o pique
Que alguém copie o seu vestido chique
[...]
(Pedra Letícia)
1. Qual é o modo verbal que estrutura a segunda e a terceira estrofes desse trecho?
a) Indicativo.
b) Imperativo.
c) Subjuntivo.
d) Particípio.
2. ´´Eu quero que você se dane´´...´´Eu quero que seu carro quebre´´. Observe a palavra destacada e responda corretamente a função do QUE.
a) Pronome relativo.
b) Pronome interrogativo.
c) Conjunção integrante.
d) Conjunção coordenativa explicativa.
terça-feira, 20 de maio de 2025
Tirinhas para Interpretação - Fundamental II
1. Assinale o item correto a respeito da análise linguística do texto:
a) Assim como “mocreia” as palavras “plateia, ideia e voo” também perderam o acento depois do novo acordo ortográfico;
b) “Edibar, você está no meu lugar. A vírgula foi usada para isolar um aposto;
c) Acento a que a mulher se refere é escrito com c. “Ela escolheu o melhor acento do avião”;
d)“Você sabe que eu sento aí toda manhã” A oração destacada é adverbial temporal.
4. Considerando a tirinha acima e a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
segunda-feira, 19 de maio de 2025
Quadrinhos para Interpretação. Fundamental II
Atividade com Propaganda. Fundamental I
sábado, 17 de maio de 2025
Texto Curto para Interpretação - A Ratinha. Fundamental I
A Ratinha
Eu era uma ratinha que morava junto com minha família, numa
casa de ratos construída no meio de um campo de trigo.
Eu tinha o sonho de percorrer o mundo e a mania de meter o focinho pontudo em todo o lugar. Um dia, eu achei uma avelã!
Era uma avelã enorme e bonita! Eu quis pegá-la, mas...
A avelã foi rolando campo abaixo, passou por cima das folhas secas e sumiu ao pé de uma árvore enorme.
Eu saí correndo atrás e enfiei o focinho num buraco entre as raízes da árvore. As aventuras da Ratinha.
(As aventuras da Ratinha. Conto Popular)
1. A Ratinha morava:
a) Sozinha;
b) Com seus amigos;
c) Com sua família;
d) Com seus tios.
2. O sonho da ratinha era:
a) Percorrer o mundo;
b) Ser artista;
c) Ser professora;
d) Ter muito dinheiro.
3. O que a Ratinha achou:
a) Um anel;
b) Uma avelã;
c) Uma maçã;
d) Um queijo.
4. Onde foi construída a casa de ratos que a Ratinha morava?
a) No meio de um jardim;
b) Na cidade;
c) No meio de um campo de trigo;
d) No porão da casa.
5. O sinal de pontuação utilizado na frase “Era uma avelã enorme e bonita!” é:
a) Interrogação;
b) Exclamação;
c) Ponto Final;
d) Vírgula.
6. As palavras, pontudo e enorme, retiradas do texto, são classificadas gramaticalmente como:
a) Verbos;
b) Substantivos;
c) Adjetivos;
d) Pronomes.
sexta-feira, 16 de maio de 2025
Texto Curto para Interpretação - O Curupira. Fundamental II
O Guardião da Floresta
No silêncio da mata, surge uma criatura lendária: o Curupira. Com os pés virados para trás, ele engana caçadores e protege os animais. Pequeno e ágil, possui cabelos vermelhos e um sorriso travesso. Domina a floresta e seus mistérios, atraindo os incautos para o fundo da mata com sua flauta mágica.
Quem ousa desrespeitar a natureza sente sua ira.
O Curupira é a lenda viva da proteção da floresta, um guardião que garante o equilíbrio da natureza.
1. Sobre o tema central do texto "O Guardião da Floresta" e a principal característica do Curupira que o auxilia em sua missão, assinale a alternativa CORRETA.
a) A lenda do Boitatá e seus olhos de fogo.
b) A proteção da floresta e os pés virados para trás do Curupira.
c) A destruição da natureza e a flauta mágica do Curupira.
d) O desrespeito aos animais e o sorriso travesso do Curupira.
e) A magia da floresta e os cabelos vermelhos do Curupira.
2. Com base no texto "O Guardião da Floresta", analise as assertivas abaixo e em seguida aponte a alternativa CORRETA.
I. O Curupira é uma criatura lendária que protege a floresta.
II. Ele usa sua flauta mágica para atrair caçadores para o fundo da mata.
III. Os cabelos vermelhos e o sorriso travesso são características marcantes do Curupira.
IV. O Curupira castiga aqueles que desrespeitam a natureza, causando-lhes doenças incuráveis.
a) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as assertivas estão corretas.
3. De acordo com o texto "O Guardião da Floresta", é CORRETO afirmar que o título se relaciona com o conteúdo apresentado na alternativa.
a) Descrever a beleza exuberante da floresta e seus mistérios.
b) Enfatizar o perigo dos caçadores para o equilíbrio da natureza.
c) Destacar a importância da flauta mágica para a sobrevivência do Curupira.
d) Apresentar o Curupira como protetor dos animais e da mata.
e) Narrar a história da origem da lenda do Curupira.
4. Sobre a diversidade de gêneros textuais, é CORRETO afirmar que a principal característica que encontramos nesse texto sobre o Curupira é:
a) Narrativo, porque conta a história do Curupira.
b) Descritivo, por descrever detalhadamente cada parte do corpo do Curupira.
c) Informativo, porque dá informações sobre a floresta.
d) Instrucional, porque ensina como proteger os animais.
e) Poético, porque usa linguagem figurada e rimas.
quinta-feira, 15 de maio de 2025
Atividade com Gênero Textual: Cartaz - Ensino Médio
a) O uso de linguagem verbal e não verbal.
b) A função de linguagem conativa é comum a esse gênero.
c) O uso predominante da 1ª pessoa do singular na construção do texto.
d) O objetivo do gênero textual é persuadir/convencer o seu leitor.
e) O uso de verbos na forma imperativa.
2. De acordo com os conceitos de frase, oração e período, o trecho “Nesse carnaval proteja a infância e a adolescência da violência sexual” é considerado um(a):
a) Período composto por duas orações.
b) Frase nominal.
quarta-feira, 14 de maio de 2025
Charges para Interpretação. Fundamental II
1. Em reação ao que a colega disse, a expressão fisionômica da ave que carrega o bebê revela um sentimento de:
a) raiva por acreditar que precisará mudar de ramo profissional.
b) preocupação ao saber que o setor em que trabalha está diminuindo.
c) indiferença em relação a possíveis alterações em sua profissão.
d) felicidade por sua amiga se transferir para outro setor de trabalho.
2. Na charge, a palavra “natalidade” foi usada com o sentido de:
a) “naturalidade”.
b) “nascimento”.
c) “crescimento”.
d) “produtividade”.
quinta-feira, 8 de maio de 2025
Interpretação de Anúncio Publicitário. Fundamental II
1. Assinale a alternativa CORRETA.
a) Todos os trabalhadores dispõem de um ambiente seguro e saudável para trabalharem.
b) Todos os empregadores oferecem aos trabalhadores um ambiente de trabalho seguro.
c) Ambiente seguro e saudável é uma gratificação que todo trabalhador merece receber.
d) A garantia de um ambiente seguro e saudável para o trabalhador é assegurada por lei.
e) A segurança e a saúde do trabalhador são preocupações comuns aos empregadores.
Tirinhas para Interpretação. Fundamental II
1. No segundo quadro, o trecho “[...] sai ano, entra ano [...]” sugere:
a) variedade.
b) diferença.
c) diversidade.
d) agitação.
e) monotonia.
2. As falas do personagem revelam o seu perfil:
a) confiante.
b) otimista.
c) acomodado.
d) mal-humorado.
e) esperançoso.
I. O termo “verdades” foi usado com o mesmo sentido nas falas do primeiro e do terceiro quadro.
II. As aspas foram usadas no termo ‘“verdades”’ (terceiro quadro) para indicar sentido diferente ao que foi atribuído ao termo no primeiro quadro.
III. O termo “mas”, usado no terceiro quadro, indica que o personagem vai apresentar uma ideia contrária ao que foi dito no primeiro quadro.
IV. O termo “mentir” em relação ao termo ‘“verdades”’, usado entre aspas, não representam ideias contrárias.
V. O termo “mentir” em relação ao termo ‘“verdades”’, usado entre aspas, no terceiro quadro, constroem uma antítese.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I, II e V, apenas.
b) I, III e V, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) II, III e V, apenas.
e) III, IV e V, apenas.
Charges para Interpretação - Ensino Médio
Leia o Texto para responder às questões 01 e 02. 1. Da leitura da linguagem verbal e não verbal, infere-se que o objetivo da charge é: a) ...

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1. A expressão felizmente modifica: a) todo o conteúdo expresso no pensamento de Garfield. b) a afirmação de Garfield presente no prim...
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