1. O humor da tira se constrói a partir do uso da polissemia das palavras. Considerando a parte verbal e visual
da tira infere-se que:
a) As placas de trânsito do 1º e 2º quadrinhos não possuem uma coerência com a mensagem do quadrinho final.
b) A atitude do motorista demonstra que ele possui o conhecimento do significado assumido, no último quadrinho,
pela palavra “reduza” desde o 1º quadrinho.
c) A palavra “reduza” assume um novo sentido no último quadrinho que muda a perspectiva do motorista.
d) Apenas a placa do 1º quadrinho possui uma coerência com a placa do quadrinho final.
e) O motorista demonstra ser imprudente não seguindo corretamente o indicado pela sinalização.
1. Na tira, Calvin entra animado em casa e conta à sua mãe que vai participar de uma peça de teatro na
escola. Por que ele afirma que seu personagem vai levar todo mundo às lágrimas?
a) Ele vai levar o público às lágrimas por causa do teor comovente de qualquer peça de teatro sobre
nutrição.
b) Calvin vai representar uma erva da família das aliáceas, e essas plantas sempre causam comoção nas pessoas.
c) Calvin vai representar a cebola e ele conta à sua mãe na tira que esse personagem tem uma história
de vida de sofrimento e dor.
d) Calvin será a cebola na peça da escola, e, em geral, choramos ao cortar cebola, por isso o público
irá às lágrimas.
e) Calvin será Romeu na peça “Romeu e Julieta”, de William Shakespeare, e todos irão às lágrimas
com a morte do personagem no final.
2. No primeiro quadrinho, Calvin diz: “Mãe,
consegui um papel na peça da escola!”.
As
palavras destacadas podem ser corretamente
substituídas, sem comprometer o sentido da
frase, respectivamente por:
a) personagem - encenação.
b) ação - parte.
c) dever - artefato.
d) folha - enredo.
e) atribuição - elemento.
3. A mãe de Calvin pergunta ao menino, no último
quadrinho, “Qual é a peça?”.
A palavra “Qual” é
um(a):
a) preposição acidental.
b) artigo indefinido.
c) pronome interrogativo.
d) advérbio de dúvida.
e) substantivo simples.
4. Nos trechos da tirinha “Mãe, consegui um papel
na peça da escola!” e “Que beleza, Calvin.”, a
vírgula é utilizada com base em qual regra
gramatical?
a) Para isolar elementos repetidos.
b) Para isolar o vocativo, termo que serve para
invocar, chamar ou nomear uma pessoa.
c) Para separar, na datação de um escrito, o
nome do lugar.
d) Para separar, num período, as orações da
mesma natureza que tenham certa extenso.
e) Para indicar o término de uma oração
declarativa.
5. Em relação à frase de Calvin, no terceiro
quadrinho, “Meu personagem vai levar todo
mundo às lágrimas no fim do segundo ato!”,
analise as afirmativas a seguir e classifique-as em
verdadeiro (V) ou falso (F).
Em seguida, marque
a alternativa correta.
( F ) O termo “levar” é classificado
gramaticalmente como verbo e está no tempo
passado (pretérito).
( V ) A palavra “lágrimas” é um substantivo
feminino e está no plural.
( F ) “Meu” é uma preposição essencial.
( V ) A palavra “segundo” é um numeral ordinal
e equivale a um adjetivo na frase.
1. Na tirinha de Garfield abaixo, há uma figura de linguagem no último quadrinho, em “Sniff”. Assinale
a alternativa que indica corretamente qual é essa figura de linguagem.
a) Antítese.
b) Eufemismo.
c) Hipérbole.
d) Personifica.
e) Onomatopeia.
2. Assinale a alternativa que NÃO apresenta termos antônimos.
6 E além disso se via da janela um cantinho de céu e o
7 Redentor.
8 É, meu amigo, só resta uma certeza.
9 É preciso
acabar com essa tristeza.
10 É preciso inventar de novo o amor.
(Toquinho)
1. Em relação à compreensão e interpretação do texto, é
correto afirmar que:
a) o elemento “Rio” (linha 4) está em letra maiúscula
pois se refere ao município do Rio de Janeiro, logo
“Redentor” (linha 7) diz respeito ao famoso ponto
turístico Cristo Redentor.
b) depreende-se do trecho “Mesmo a tristeza da
gente era mais bela” (linha 5) que antes, mesmo
tristes, as pessoas eram mais bonitas.
c) no trecho “um cantinho de céu e o redentor”
(linha 7), o termo “redentor” refere-se a uma
pessoa que redime os seus pecados.
d) infere-se do texto que “Ipanema” (linha 2) é um
bairro famoso de Salvador.
2. Manteria a correção gramatical e o sentido do texto a
seguinte reescrita do trecho “É preciso inventar de novo
o amor.” (linhas 9-10).
a) É, amor, preciso de novo inventar.
b) É preciso reinventar o amor.
c) De novo, amor, é preciso inventar.
d) É preciso, amor, de novo inventar.
3. A palavra “inventar” (linha 9) tem o mesmo sentido de:
a) tramar.
b) realizar.
c) delirar.
d) criar.
4. O emprego do acento agudo na palavra “céu” justifica-se pela mesma regra de acentuação gráfica da palavra:
a) pública.
b) próximo.
c) véu.
d) anergético.
5. No trecho "Lembra que tempo feliz, ai, que saudade!”
(linha 1),
a) o termo “lembra” sugere falta de memória.
b) a palavra “saudade” expressa nostalgia.
c) a interjeição "ai" expressa satisfação.
d) o termo “tempo” expressa condições climáticas.
6. No trecho “Mesmo a tristeza da gente era mais bela”
(linha 5), o sentido do texto seria mantido se o
substantivo “tristeza” (linha 9) fosse substituído por:
a) ansiedade.
b) melancolia.
c) esperança.
d) animação.
7. No trecho "É, meu amigo, só resta uma certeza " (linha
8), é correto afirmar que o uso das vírgulas:
a) prorroga o discurso para acrescentar humor à
situação.
b) apresenta falta de conexão entre o narrador e o
interlocutor.
c) indica pausa na fala do narrador, enfatizando o
vocativo "meu amigo".
d) apresenta posse em “meu amigo” entre o
narrador e o interlocutor.
8. No trecho "Lembra que tempo feliz, ai, que saudade!"
(linha 1), o uso das vírgulas:
a) torna a leitura mais rápida e fluida.
b) não é necessário para a estrutura da frase.
c) é irrelevante para as emoções expressas na frase.
d) dá ênfase às emoções “ai” e “que saudade!”.
9. Assinale a alternativa cuja palavra está empregada de
acordo com a mesma regra ortográfica do substantivo
“tristeza” (linha 5).
1. Assinale o item correto a respeito da análise linguística do
texto:
a) Assim como “mocreia” as palavras “plateia, ideia e voo”
também perderam o acento depois do novo acordo
ortográfico;
b) “Edibar, você está no meu lugar. A vírgula foi usada
para isolar um aposto;
c) Acento a que a mulher se refere é escrito com c. “Ela
escolheu o melhor acento do avião”;
d)“Você sabe que eu sento aí toda manhã” A oração
destacada é adverbial temporal.
2. No texto acima observamos que há diferentes interpretações
para a palavra “vendo”. O equívoco e o humor gerados na
tirinha são ocasionados pelo fato de:
a) os verbos “ver” e “vender” possuírem a mesma
conjugação no presente e na primeira pessoa do modo
subjuntivo.
b) tanto o verbo “ver” quanto o verbo “vender” serem
classificados como regulares, não apresentando
alterações no radical e nas terminações.
c) o verbo “ver”, quando no gerúndio, ter a mesma grafia do
verbo “vender” quando conjugado na primeira pessoa do
presente do indicativo.
d) os verbos “ver” e “vender” serem classificados como
irregulares, tendo como coincidência a mesma conjugação
no presente do indicativo.
3. Tendo como base a noção de variedades linguísticas, a tirinha
de Armandinho representa:
a) um modelo de comunicação que é usado apenas por
crianças em fase de alfabetização que ainda não
conhecem o padrão oficial da língua.
b) um exemplo de variação linguística regional, evidenciando
que um mesmo objeto pode receber diversas
nomenclaturas.
c) uma crítica social ao modo de expressar a mesma ideia
sob diferentes nomenclaturas, pois tal fato ocasiona pouca
eficiência comunicativa.
d) uma crítica ao sistema linguístico brasileiro, que não
possui uniformização no processo de comunicação, tal
como ocorre em países desenvolvidos.
4. Considerando a tirinha acima e a Gramática Normativa
da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo e
dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
(V) A possibilidade de existir um espião na tripulação é
confirmada pelo texto não verbal da tira.
(F) A palavra “Psst”, no primeiro quadrinho, é um advérbio
de negação.
(V) No trecho “sobre nosso ataque a Inglaterra” a palavra
destacada deveria, obrigatoriamente, receber o acento
grave, indicativo de crase.
(F) A expressão “Por que”, no primeiro quadrinho”, deveria
receber acento circunflexo, sendo reescrita como “Por
quê”.
(V) A oração “que o rei tenha implantando um espião
entre nós!!” é uma Oração Subordinada Substantiva
Subjetiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
